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以下試將可能的訪談問題分類,以供設計訪談綱要時參考。運用之妙,存乎一心。
請注意:要敏於覺察我們所習慣的用詞(尤其帶有評價的字詞),受訪人未必認同。

※生平

  1. 簡要履歷,例如:生日、當年居住地、家世、事業或學術工作的情形、近況等。
  2. 與「一中」的淵源。
  3. 是什麼樣的機緣使您對「一中」有如此深厚的情感?願對「一中」歷史的保存付出心力而接受訪談?

※家庭

  1. 家庭教育。父母親的教養態度。
  2. 在就讀公學校(小學校)、中學校時,父母親等家中長輩對您的期望。
  3. 您就讀中學、高等科或大學,是個人的意願?還是父母的希望?或是兩者都有?在您升學的過程中,家庭扮演怎樣的角色?
  4. 就讀一中(與高等科或大學)期間學雜費支出,大約有多少?有沒有造成家裡經濟的負擔?若有,當年如何籌措、解決?
  5. 台灣人vs.日本人:家庭、家庭教育。

※升學

  1. 公學校(小學校)讀書情形。台籍教師vs.日籍教師。
  2. 上學時的交通問題:公學校、中學校、高等科或大學。
  3. 由公學校升學到「一中」的情形。
  4. 為了考上「一中」(與高等科或大學),您準備課業的情形為何?
  5. 自己的科系志願。
  6. 台灣人vs.日本人:升學情形。
  7. 對於當年升學競爭(或準備升學考試)的感受。
  8. 當年您的鄰居、村里,乃至整個台灣的社會風氣,對於讀書升學一事,抱持怎樣的態度?
  9. 兒時同伴後來的發展。

※學風、傳統

  1. 當年的校訓是什麼?評價或啟示。
  2. 對校歌的感受。
  3. 校長的人格特質、辦學理念對學校的影響。有何例子?
  4. 對校長的印象。(口才、文筆、記憶力、口頭禪等等)
  5. 一中「精神」或一中「傳統」是什麼?
  6. 「一中」為何能聲譽鵲起,名揚全台?「一中」為何能培育出那麼多的人才?
  7. 一中「如何」形成優良的校風與優越的傳統?
  8. 一個新生如何蛻變成為「一中人」?學校是怎麼磨練或培養的?儀式?活動?
  9. 在學生時代對於「一中」印象最深的是什麼?最懷念的是什麼?
  10. 在學期間曾發生過的重大或特殊事件(或危機),而對當時與日後發展具有影響者。

※課程、同學

  1. 平日一整天作息與課程安排的一般情形。下課後、放學後學生做什麼?
  2. 有哪些課程?
  3. 科學課程的上課方式、實況(布置、特色、功能、實施、整潔、物品保管),評價?
  4. 留級?留級之後?
  5. 因課業不佳而退學的情形。
  6. 體能活動。運動會。
  7. 課外活動、社團、合唱團、管樂隊。
  8. 圖書館。
  9. 軍事訓練實況?演變?評價?
  10. 遠足、旅遊。
  11. 與同學(台籍、日籍)之間,有哪些值得回憶的交流互動經驗?
  12. 與友校的互動、競爭。

※生活管理

  1. 校規。
  2. 對於犯錯學生、品行不佳學生的處理。
  3. 開除學生(個案、原因、程序)
  4. 學寮:人數、比例、風氣、作息、居住品質、問題。
  5. 學生輔導。

※教師

  1. 教師風氣、素質,最懷念的老師。
  2. 師生關係。
  3. 作業批改。
  4. 教師宿舍。
  5. 如何聘請老師?如何不續聘?

※戰爭後期至戰後初期

  1. 戰爭時期社會風氣的轉變。
  2. 戰爭後期的學校運作,與上課情形。
  3. 戰後初期與日本人的關係。
  4. 戰爭結束初期的社會情形。
  5. 接收後的改變,請分別就校長、老師、同學、課程、學校生活……等加以說明。
  6. 由「一中」到「建中」轉變過程的親身經歷。
  7. 民國34年至40年代大環境不安定且物資欠乏,當時學校如何經營?
  8. 二二八事件的感受和評論。
  9. 國民政府遷台對台灣的影響,對學校的影響。

※餘話

  1. 如何看待日本人、日本殖民統治,日本教育?
  2. 就讀高等科或大學的情形。
  3. 當年對於所受的教育有何感受?事隔多年,現今回顧時又有何感受?
  4. 今日建中人,應如何傳承與創新屬於學校的百年傳統?
  5. 有關「名校」的思考。
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